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学校出现疫情，五个场景处置流程

（一）入校体温检测时发现发热病例

1.大门检测人员测温教师发现一名学生体温高于37.3℃，立刻将发热学生带到就近隔离室，同时，测温带班领导安排校门在岗的保卫人员将这名同学前后左右10米范围内的学生进行就地管控，不让他们走动。将出现发热病例区域拉上警戒线。并将发现发热病例情况向校长张廷成（13948296109）、安全副校长付吉刚（13948996626）汇报。安全副校长通知检测人员（校医）戴好N95口罩，拿出三套防护服，一套交给保卫人员，一套交给学生，一套自己穿上。穿戴完毕后，用水银体温仪给学生二次腋下测温，并询问、记录学生14天内是否去过中高风险地区，其家人是否有中高风险地区的旅居史，如果都没有，按普通发热处置，请学生家长来校将学生接走送到医院发热门诊进行诊治。如果询问中，出现异常情况或者有外出史，叫不准是否是高风险地区，则由校医负责联系120，对体温异常人员进行转运到发热门诊进行进一步确诊，同时将异常情况上报学校校长，等候进一步处置。

2.通过对学生进行体温复测、询问确定有中高风险区旅居史等异常情况的，立即向张廷成校长报告相关情况。同时另一名保卫干事在穿好防护服的情况下组织10米内的密接者，站成一排间隔2米以上，有序的向女生宿舍前进，一个楼层安排10人，一个学生一个宿舍，暂时进行隔离管控，等待核酸采样检测。

3.张廷成校长接到异常情况报告后，立刻通知安全副校长付吉刚，要求学校立刻启动应急机制。通知各防控组立刻按应急预案要求，进入应急状态，各奔赴自己的应急场所。同时向教育局朱满达副局长（15804826585）汇报。向旗疾控中心汇报，向卫健委汇报。

4.付吉刚接到通知后，带领疫情处置组高宝和校医于丁一立刻穿戴防护服，奔赴隔离室进行隔离处置。了解学生二次测温情况，了解学生14 天内有无外出旅居史、有无疫情高发地区旅居史，有无接触过新型冠状病毒肺炎疑似、确诊病例的接触史。同时将掌握的情况向校长报告，等待上级部门的处置意见。

5.杨颖副校长接到报告后，立刻带领安全保障组高宝穿戴防护服，奔赴校门进行校门安全管控处置。首先封闭校门，（只进不出）。组织人员撤到西操场安全地带，间隔3米以上，如果人员较多，则安排应急处置组其它成员组织外面学生有序从校门进入学校。 

6.隔离防控组那凤辉主任接到通知后，立刻带领隔离防控组成员，穿戴防护服，奔赴宿舍隔离室进行隔离管控，确保一人一间宿舍，并对密接者情绪进行安抚。

7.李建全主席立即带领消杀组成员，穿戴防护服，按1：50比例配兑消毒液，奔赴校门口，对重点人员经过区域进行多次消杀处置。并对管控区周边5米以内的距离消杀一次。

8. 赵庄副校长带领行程排查组成员穿戴防护服，立刻对重点人员近14天的行程进行排查，初步掌握其14天行程轨迹。同时也对其家人的行程进行摸排，初步掌握家人行动轨迹。做好详细记录，以备上级部门查阅。

9.杨颖副校长带领核酸检测组成员配合上级部门做好后续的全员核酸检测工作。要迅速提供详细准确的师生底数和分布情况，配合疫情防控指挥部确定检测范围、先后次序（原则上同班、同舍、本班任课教师为最先采样者；其次是同楼层、同栋楼；最后其他人员）。优先确保风险人群6小时内完成采样和检测，校内其他师生12小时内完成采样和检测。要配合旗疫情指挥部加强组织管理和引导，做好学生召集、组织工作，确保不漏一人。如果有请假学生，要摸清学生家庭详细住址，将信息报给旗疫情防控指挥部，居家等待疫情防控指挥部派人上门处置。

10. 李建全主席带领转运安置组成员穿戴防护服，在宿舍外围等待疾控中心处置，并负责引导转运车辆进入校园，驶近隔离室，与转运人员转接隔离人员等事项。

11.邓淑芬副校长接到张校长的命令后，立刻启动视频会议，通知各防疫小组成员学校（校门、班级、宿舍、食堂）出现异常情况，大家立刻进入应急状态。同时带领信息报送组成员汇总信息，将信息报告给张廷成校长，张校长将学校掌握的信息向教育局党组和疾控中心，卫健委汇报。同时，还要掌握体温异常人员和密接人员家庭成员联系信息，及时向其家庭汇报学校当前情况，做好相应的解释工作，尽量避免造成不必要的恐慌和不良的社会影响。

12.陈秀华副书记带领宣传组和心理疏导组成员对全校学生的情绪进行安抚。并监督大家不能没经过学校允许，就向外界或网络上私自上传学校当前情况。要按学校及上级部门的要求，引导学校正确的舆论。

（二）接到核酸检测结果阳性学生在班级里的处置流程

1.张廷成校长接到有核酸检测结果为阳性学生在班级上课。张校长立刻问清学生姓名，同组核酸学生姓名。电话通知安全副校长付吉刚找到学生所在班级，同时学校启动应急机制。要求信息报送组邓淑芬副校长立刻通知各防控组按应急预案要求，进入应急状态，各奔赴自己的应急场所。张校长立刻向教育局朱满达副局长（15804826585）汇报。

2.付吉刚接到通知后，立刻通知校医于丁一穿戴防护服，到教学楼前等待。付吉刚立刻穿戴防护服，与于丁一赶赴学生所在班级。进入班级后，请全体学生坐好，不要慌张。将核酸阳性学生找到，由校医于丁一指导学生穿上防护服，并引导学生离开教室，带往隔离室进行隔离管控。付吉刚与校医同行，到隔离室对学生的旅居史、人员接触情况、出行交通工具等进行询问并密切注意学生病情变化，随时做好记录，以供疾控机构调查时参考。并将调查结果向张廷成校长汇报。

3.高宝主任要求全班学生包括上课教师，不要随意走动，班级进入静态管理。同时要求师生戴好口罩，打开窗户通风，安抚学生情绪，同时电话通知各组组长出现疫情班级及位置，等候学校派人处置。同时核查没在班学生信息，让班主任电话通知家长，让没来上课学生居家隔离，将掌握情况向张校长汇报，等候上级部门派人处置。

4.郝国强主任接到通知后，立刻带领后勤保障组成员穿上防护服，带上60套（或足够数量的）防护服送到指定班级，分发给学生穿戴。

5.杨颖副校长接到报告后，立刻带领安全保障组成员穿戴防护服，奔赴学生所在班级进行安全管控处置。首先封闭班级，组织学生穿上防护服，穿好后前后写上名字，组织班级人员间隔2米以上有序撤到男生宿舍一、二、三楼，要求一个人一个宿舍，单独隔离。同时要求其它班级所有人员原地不动，进入静态管控，等待上级部门处置意见。

6—12和前面场景一的处置流程相同。

（三）接到核酸检测结果阳性学生在宿舍里的处置流程

1.张廷成校长接到有核酸检测结果为阳性学生在宿舍。立刻问清学生姓名和所在宿舍。同时电话通知付吉刚找到学生所在宿舍，要求学校启动应急机制。要求信息报送组邓淑芬副校长立刻通知各防控组立刻返校，按应急预案要求，进入应急状态，各奔赴自己的应急场所。张校长立刻向教育局朱满达副局长（15804826585）汇报。

2.付吉刚接到通知后，立刻通知当天在校值宿领导（张春明/那凤辉）穿好防护服。通知校医、当天值班生活指导教师立刻穿戴防护服，到校医室取60套防护服到宿舍楼前等待，进入应急状态。同时，付吉刚、于丁一若不在校则立刻赶往学校。

3.（张春明/那凤辉）找到学生宿舍后，立刻校医带上防护服赶赴学生所在宿舍，进行应急处置。进入宿舍楼后，先请宿舍老师去学生所在宿舍，轻敲舍门，叫醒学生，让学生穿好衣服后，在床上坐好，再让处置老师进入宿舍进行应急处置。（张春明/那凤辉）进舍后，要求学生不要慌张，打开窗户通风，将核酸阳性学生找到，由校医于丁一指导他（她）穿上防护服，并引导他（她）离开宿舍，带往隔离室进行隔离管控。（张春明/那凤辉）与校医同行，到隔离室对学生的旅居史、人员接触情况、出行交通工具等进行询问并密切注意学生病情变化，随时做好记录，以供疾控机构调查时参考。并将调查结果向张廷成校长汇报。

4.当天值宿领导安排宿舍教师指导这个宿舍其它学生穿戴防护服。与其他宿舍老师沟通，了解学生所在班级其他学生所在宿舍，并让宿舍老师将涉及到的学生全部叫醒，穿好衣服，打开窗户进行通风，等候老师发放防护服，并在穿好防护服后，组织这些学生站成一字型，间隔2米，静静的走下宿舍楼，到教学楼班级及办公室（确诊病例的班级不能用），进行隔离管控。（事先将教学楼每层可用班级及办公室数，每栋楼最大容量数，男生宿舍楼每层间数，总共能容纳总数统计好，发放到学校通知群里，要求全体领导和老师收藏）要求学生进入班级后，开灯、打开窗户通风，安抚学生情绪，并将学校情况向张廷成校长汇报，电话通知各组组长出现疫情宿舍及位置，等候学校派人处置。安排宿舍老师管理好其它舍里的学生，不能随意走动，等候学校派人处置。

5.杨颖接到报告后，立刻到校带领安全保障组成员穿戴防护服，首先封闭宿舍楼，封控每个楼层，等候消毒组来消毒。封控校门，封控隔离使用的教学楼。同时要求其它所有人员原地不动，进入静态管控，要求班主任通知在家学生等待上级部门处置意见。

6—12和前面场景一的处置流程相同。

（四）接到有核酸检测结果阳性学生在食堂就餐时的处置流程

1.张廷成校长接到有核酸检测结果为阳性学生在食堂。张校长立刻问清学生姓名，同组核酸学生姓名。同时电话通知付吉刚找到学生所在班级、宿舍，要求学校启动应急机制。要求信息报送组邓淑芬副校长立刻通知各防控组立刻返校，按应急预案要求，进入应急状态，各奔赴自己的应急场所。张校长立刻向教育局朱满达副局长（15804826585）汇报。

2.付吉刚立刻电话通知食堂管理人员郝国强主任、高晓平，立刻带领食堂管理组人员穿戴防护服，带几十套防护服，找出阳性患者，要求他（她）穿戴防护服，由于宿舍老师带领到学校隔离室等候处置。郝国强主任、高晓平老师要求工作人员封闭食堂大门，禁止人员出入；打开食堂窗户通风，对同时空密接者划大“包围圈”，对密闭场所同时空暴露者一律纳入密接范围。先组织距离最近人员穿好防护服，带领学生间隔2米有序撤离到教学楼进行隔离管控。隔离时，一人一个班级或一个办公室（确诊病例的班级不能用）；如果班级场所不够，让学生在操场间隔5米进行隔离。同时等候学校派人处置。

3.校医于丁一接到报告后立即穿戴防护服，到达确诊学生所在隔离室。同时对学生的旅居史、人员接触情况、出行交通工具等进行询问并密切注意学生病情变化，随时做好记录，以供疾控机构调查时参考。

4.付吉刚接到报告后，带领疫情处置组立刻穿戴防护服，奔赴隔离室进行应急处置。核对学生信息，核对掌握学生信息情况，并将掌握的情况向张廷成校长报告，等待上级部门的处置意见。对阳性学生所在班级学生进行调查、核对，并要求后勤保障组送来防护服，要求涉及到的学生穿好防护服，间隔2米，有序撤离到教学楼进行隔离管控。

5.杨颖副校长接到报告后，立刻带领安全保障组成员穿戴防护服，奔赴食堂，封控食堂，等待消杀组来消毒。封闭校门，封控隔离用的教学楼，宿舍楼，要求所有人员进入静态管控；要求班主任通知在家学生等待上级部门处置意见。

6—12和前面场景一的处置流程相同。

（五）在社会层面发现确诊病例

张廷成校长接到信息后，立刻要求全校进入应急状态。通知付吉刚立刻核实学校学生与确诊病例有无交集。

1.无交集，封闭校园，外来人员禁止入校。有交集，按班级发现疫情处置流程处置。

2.了解确诊者是在校学生家长。

A.如果学生此时在家，则通常学生不要来校，封闭校门，全校进入静态管控。

（1）付吉刚立刻调查此学生所在班级有无在校住宿学生。有，立刻对住宿学生进行隔离管控。

（2）李建全主席带领消杀组全体成员，穿戴防护服，按1：50比例配兑消毒液，对密接者所在的班级进行多次消杀处置。

B.如果学生此时在学校上课。

处置方式和场景二相同。