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1.存在问题与反思：

在课堂教学中，教师们仍偏重知识，偏重考试科目，偏重分数，影响了学生的全面、健康、自主发展。在促进农村小学生的学习习惯养成方面是一个长期的过程，由于我们开展的研究时间还不够，所以在这方面我们觉得做的还不到位。

2.尚待进一步研究的主要理论与实际问题

    个别教师对师生的互动理解，重形式轻实质，导致课堂教学无法很好实现原有效果。我们在课堂教学中实施互动模式，核心问题应该是如何激发学生的积极性，而有的老师却认为，只要是以小组的形式进行学习，只要师生之间有了交流就行了。在课堂上也是简单的让同桌或前后桌的同学组成小组，然后布置学习任务，要求小组讨论。在此期间，不能很好的指导学生的相互交流，也不监控学生在小组中的交往活动，反正只要有人代表小组给出正确的答案，整个小组就是顺利过关了。教师的监控和巡视流于形式，忽略了有效性。

我们清楚地认识到，由于水平有限，对本课题的研究还不是十分的科学，肯定存在一些问题，我们肯定会在今后的教学工作中继续深入研究这一课题，使研究过程和结果能够真正有助于学校教育教学工作中遇到的问题，使教科研真正服务于教育，体现出教科研的作用与价值。不断地向同行研究者和专家们学习，努力，努力，再努力！