兴教发字[2022]139号
关于开展国家统编教材参训教师教学能力提升优秀教学案例评选活动的通知
按照盟教育局工作安排，现将国家统编教材东部片区工作组《关于开展国家统编教材参训教师教学能力提升优秀教学案例评选活动的通知》转发给你们，请各旗县教研部门、盟直高中高度重视此项工作，按文件要求及时通知相关学校和相关教师，并将参评教师的参评材料按要求于12月15日前以旗县市（盟直高中）为单位分学段报送至指定邮箱。
注：请各旗县市根据参训教师的学科比例遴选报送，申报的案例确保覆盖各个学科。
联系人及电话：
霍银荣 15904820077
小学：1329990941@qq.com ；
初中：1049230049@qq.com ；
高中： 985131598@qq.com 。
附件：《关于开展国家统编教材参训教师教学能力提升
优秀教学案例评选活动的通知》
兴安盟教师发展中心
二〇二二年十一月二十四日
附件：
关于开展国家统编教材参训教师教学能力提升
优秀教学案例评选活动的通知
各盟市教育局、参训学校：
为深入贯彻落实党和国家关于推广普及国家通用语言文字和推行使用国家统编教材的重大战略部署，扎实推进内蒙古自治区东部片区国家统编教材教师培训工作，充分展现培训工作的优秀成果，推广培训成功实践经验，进一步促进教师队伍专业化建设和职业化发展，全面提升其教书育人能力和水平，东部片区工作组现向各盟市教育局和参训学校征集国家统编教材参训教师优秀教学案例，现将有关事项通知如下。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针、政策，深刻把握铸牢中华民族共同体意识的时代要求，进一步落实立德树人的根本任务，聚焦推广普及国家通用语言文字和推行使用国家统编教材主题，体现广大教师培根铸魂的职责使命，推动内蒙古东部地区教学改革与发展，促进教师教学水平提升。
二、组织原则
1.各相关单位要切实重视此项活动，要将案例遴选纳入提升教师专业素养和学科教研水平、全面提高教育教学质量的主体工作中，促进教师进一步理解国家统编教材的编写意图，学好教材，用好教材；
2.各参训学校做好宣传动员工作，案例遴选自下而上，层层选拔，通过评选，发现并分析国家统编教材使用过程中的问题，总结教学经验，将真正优秀案例汇集起来并加以推广。
三、征集范围
2021-2022年参加东部片区国家统编教材教师培训，返岗后已使用国家统编教材实施教学活动的参训教师。
四、征集内容及要求
1.案例要以铸牢中华民族共同体意识为主线，紧紧围绕立德树人根本任务，体现推行使用国家统编教材以来，在课堂教学过程中探索新方法、新举措取得的突出成效；
2.案例设计主要包括：教学理念、教学内容分析、学情分析、教学目标、教学重难点分析、教学设计思路、教学过程、教学评价设计、板书设计、教学反思等；
3.案例要有针对性，关注国家统编教材实施过程中遇到的问题及其解决策略；针对一节课的教学内容进行整体设计，内容须符合课程标准要求，教学过程要体现落实核心素养的途径和方式；
4.案例实践成果显著，对教师教育教学能力有明显的提升作用，受到教师、学生和家长的认同，有相关数据和科学研究证实培训成效。
五、评审流程
1.参训学校至少报送1个优秀教学案例。提交资料：一份教学设计、一份课堂教学实录、相应的教学课件、参评教师信息登记表和教师信息汇总表；
2.盟市教育局按培训学科进行初选，每个盟市按名额数量推荐优秀教学案例报东部片区工作组；
3.各盟市推荐的优秀教学案例需上传至“投智圈”平台参加评审，由各案例负责人在投智圈上传案例材料（投智圈中只上传各盟市推荐的优秀教学案例，具体操作流程另行通知）。东部片区工作组对教学案例材料进行梳理汇总，并做基本规范审核；
4.东部片区工作组邀请专家组通过“投智圈”平台对教学案例内容进行评审打分，提出审核意见，综合评审拟定优秀教学案例；
5.公示教学案例评审结果；
6.对优秀教学案例颁发荣誉证书并汇编成册。
六、报送要求
1.参评材料：
①一份教学设计，②一份课堂教学实录，③相应的教学课件，④参评教师信息登记表，⑤教师信息汇总表，⑥其他教学素材。其中，①②③⑥需要上传至“投智圈”平台；①④⑤需单位负责人签字、加盖单位公章形成PDF版，并同时将Word版报送指定邮箱。
以上材料逾期不予受理。
2.报送方式：
以上材料请以“盟市＋学校＋参评教师姓名+报送案例名称”命名，由各盟市教育局初筛、汇总发送至东部片区工作组。
截止时间：2022年12月20日
附件1: 2021-2022年国家统编教材参训教师教学能力提升
优秀教学案例评选活动教师信息登记表
附件2: 2021-2022年国家统编教材参训教师教学能力提升优秀教学案例评选活动教师信息汇总表
附件3：2021-2022年国家统编教材参训教师教学能力提升
优秀教学案例评选活动教学设计表
附件4: 教学设计评价细则
附件5：关于上报参评资料的说明
附件6：优秀教学案例评比标准
附件7：东部片区四盟市语文、道德与法治（思想政治）、历史学科培训人数统计及申报案例名额分配
此通知
东部片区工作组
2022年11月18日
附件1
2021-2022年国家统编教材参训教师教学能力提升
优秀教学案例评选活动教师信息登记表
学科： 年级：
姓 名 | 性别 | 出生年月 | |||||
学 历 | 教龄 | 职 称 | |||||
工作单位 | |||||||
身份证号 | 指导教师 | ||||||
联系电话 | |||||||
参加东部片区培训情况 | |||||||
参评题目 | |||||||
工作简历（100字以内）
| |||||||
课堂教学、教学论文、课题研究成果获奖等情况（150字以内） | |||||||
参训学校 意见 |
负责人： （公章） 年 月 日 | ||||||
教育局 意见 |
负责人： （公章） 年 月 日 | ||||||
附件2
2021-2022年国家统编教材参训教师教学能力提升
优秀教学案例评选活动教师信息汇总表
旗县市（高中学校）： 负责人： 电话：
姓名 | 性别 | 年龄 | 学科 | 年级 | 工作单位 | 联系电话 | 指导教师 （不超过两位） | 备注 |
2021-2022年国家统编教材参训教师教学能力提升
优秀教学案例评选活动教学设计表
题目 | 学科 | ||
教学理念与目标 | 本节课的教学理念：
本节课的教学目标： ①知识与能力： ②过程与方法： ③收获与效果： | ||
学情分析 | |||
教学内容分析 | 背景、重点、难点及解决措施等 | ||
教学过程设计 | 设计依据、教学方法、组织实施过程等 | ||
板书设计 | |||
作业设计 | |||
教学设计特色 | |||
教学反思 | 本次教学中存在的问题：
未来的解决思路： | ||
参训学校意见 |
负责人： （公章） 年 月 日 | ||
教育局 意见 |
负责人： （公章） 年 月 日 | ||
（说明：以上框架供参考，实际撰写时可灵活调整）
附件4
教学设计评价细则
评价项目 | 评价要素 | 备注 |
教学理念与目标 | 1.体现学科核心素养的培养要求，突出教育的价值与意义。 2.符合学科课程标准的要求。 3.符合学科的基本特点。 4.符合学生的心理特征和认知水平。 | |
教学内容分析 | 1.对教科书内容及重难点的把握准确，理解到位，分析清楚。 2.能够充分运用教科书中的资源。 | |
学情分析 | 根据学生的具体情况进行相应的预设，能针对学生现有的认知水平、学习需要和学习行为进行分析。 | |
教学方法 | 1.教学方法选用适当，有利于教学目标的达成。 2.有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出。 3.有利于学生思维的激发和学科素养的养成。 | |
教学过程设计 | 1.教学内容准确。 2.教学环节清晰、合理。 3.教学过程设计层次分明，逻辑合理。 4.符合学生的认知规律。 5.时间分配合理。 6.教学目标得以达成，学科核心素养得到落实。 | |
学习资源与学业评价 | 1.恰当使用具有价值的教学拓展资料。 2.知识考察有梯度，体现学科核心素养质量水平层次。 3.注重教学评价的多维度进行。 | |
教学反思 | 1.教学中存在的问题。 2.未来的解决思路。 | |
板书设计与文档规范 | 1.板书设计简明准确，逻辑清晰，重点突出，布局完整合理。 2.文档内容完整，语言清晰、简洁，图表运用得当，格式整齐、美观，布局合理。 |
附件5
关于上报参评资料的说明
1.教学设计：文档格式为Word(后缀为.doc或.docx）。
2.课堂教学实录：课堂教学实录是指教师本次参赛的一节课中（20-25分钟）的视频，展现的是课堂教学的内容，要求过程完整，声音清楚，画面清晰。格式为MP4文件，视频数据量小于200M。
3.教学课件：课件格式主要为PPT，单个数据量小于100M。如有转码，内嵌的视频和音频在预览中无法查看，建议教师可以将视频和音频作为素材资源上报。如果课件采用外链方式，可以将课件和相关素材打包后作为素材资源上报。
4.其他教学素材：在课堂教学过程中用到的其他教学素材也可以上报。视频素材数据量要小于200M，文本数据量小于100M。
附件6
项目 | 分项 | 评价指标 | 权重 |
教学 准备 （20） | 教学 设计 | 教学目标具体、明确，符合课程标准的规定和要求，体现学科价值及核心素养的整体联系；学情分析透彻、具体、有依据。能根据课标、教材和学情分析教学内容，准确确定学习需要；教学过程设计符合学生的认知、思维和心理发展规律，教学活动设计合理，教学策略能支持教学目标的实现。 | 15 |
教学 资源 | 准备的课件等教学资源能改变传统的教学模式，支持学生自主、合作、探究，深度学习，信息技术能与教学深度融合。 | 5 | |
教学 实施 （40） | 课堂 组织 | 导入自然，重点突出，紧扣教学目标；讲授时间放在关键性问题的解决上，学生有充分的自主学习时间；课堂氛围宽松、和谐、安全；学生全身心投入课堂学习中。 | 10 |
课堂 引导 | 教学具有开放性，以探究活动为主，引导学生主动参与、乐于探究，快速投入课堂学习；关注学生的思维过程和知识建构过程；激发学习新知识过程中的动态生成，能及时调整教学策略；引导学生在解决问题过程中自己发现问题，解决问题。 | 10 | |
教学 策略 | 教学资源能够充分支持课堂上学生的学习；恰当运用各种教学方法及各种教学手段；教学设计科学、层次分明，内容的选择支撑教学目标，内容的设计和组织基于问题，符合学生实际，体现学科特点；重点、难点定位准确；教学方法的选择符合教学内容和学生情况；学习活动多样、有效且富有弹性。 | 10 | |
教学 评价 | 紧扣教学目标；面向全体学生，量规公平公正、有依据。评价方式多样，评价多元，充分发挥评价的诊断、激励、导向等功能。 | 10 | |
教学 效果 （20） | 目标 达成 | 学生完成既定学习内容，达成了教学目标，并保证一定质量。同时给学生留有空间，学生能够充分发挥主动性和创造性。 | 10 |
学习 效度 | 学生能够全身心投入课堂学习，在学习活动中兴趣浓厚，富于想象，思维活跃，且在学科思维、实践能力和情感态度等方面得到发展。教学效果体现学科核心素养。 | 10 | |
教师 素质 （20） | 专业 素养 | 教师驾驭课标、教材、课堂的能力强；正确理解学科内容所反映的学科价值和思想，并能贯穿于整个教学过程中；能够准确把握学科概念和原理，教学过程中无科学性、原则性错误。 | 10 |
教学 素养 | 教学基本功扎实，信息技术应用有效合理；能够准确理解学生心理，始终坚持以学生为本的教育理念，教态自然、大方，教学个性突出，富有创意。 | 10 |
优秀教学案例评比标准
附件7
东部片区四盟市语文、道德与法治（思想政治）、历史学科培训人数统计及申报案例名额分配
人数及名额 | 通辽市 | 呼伦贝尔市 | 赤峰市 | 兴安盟 |
学科培训人数合计 （人） | 2081 | 1194 | 1344 | 1582 |
申报案列名额分配 （件） | 21-25 | 12-16 | 14-18 | 16-20 |
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