兴安盟教师发展中心教学研究课题
立项申请书
课题类别 一般课题
学科分类 初中英语、化学、初中数学、物理
课题主持人 佟凌云、李玉莲
电话15148977107、13947487926 传真
所在单位 扎赉特旗阿尔本格勒中心学校
通讯地址 内蒙古兴安盟扎赉特旗阿尔本格勒中心学校
邮政编码 137624 电子信箱 905661528@qq.com
填写日期： 2022年 5月 10 日
申请者的承诺与成果使用授权
一、本人自愿申报兴安盟教师发展中心教学研究专项课题。认可所填写的《兴安盟教师发展中心教学研究课题·立项申请书》（以下简称为《课题立项申请书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题立项申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受兴安盟教师发展中心的管理，并对以下约定信守承诺：
1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。
4．恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。
5．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。
6．遵守课题管理规定。遵守《兴安盟教师发展中心教学研究课题管理办法》的规定。
7．正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。
8. 本课题研究成果只用于教学研究。
二、作为课题研究者，本人完全了解兴安盟教师发展中心的有关课题管理的规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权兴安盟教师发展中心：有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果；允许课题研究成果被他人查阅和借阅；有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。
申请者（签章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2022年 5 月 10 日
负责人姓名 | 佟凌云、李玉莲 | 联系电话 | 15148977107 13947487926 | ||||||||
职务/职称 | 课题负责人姓名：佟凌云；职务;英语教师，班主任；职称：中级。 课题负责人姓名：李玉莲；职务：化学教师，班主任；职称：中级。 | ||||||||||
工作单位 | 扎赉特旗阿尔本格勒中心学校 | ||||||||||
通信地址 | 兴安盟扎赉特旗阿尔本格勒中心学校 | 邮编 | 137624 | ||||||||
电子邮箱 | 905661528@qq.com | ||||||||||
主 要
参
加
者
| 姓 名 | 专业职称 | 研究专长 | 学历 | 学位 | 工 作 单 位 | |||||
包双庆 | 中级 | 本科 | 无 | 阿尔本格勒中心学校 | |||||||
陈迎春 | 中级 | 蒙语文 | 本科 | 无 | 阿尔本格勒中心学校 | ||||||
马海堂 | 高级 | 语文 | 本科 | 无 | 阿尔本格勒中心学校 | ||||||
包红艳 | 中级 | 英语 | 本科 | 学士 | 阿尔本格勒中心学校 | ||||||
贺金莲 | 高级 | 数学 | 本科 | 无 | 阿尔本格勒中心学校 | ||||||
黑龙 | 中级 | 数学 | 本科 | 无 | 阿尔本格勒中心学校 | ||||||
桂芝 | 中级 | 物理 | 本科 | 无 | 阿尔本格勒中心学校 | ||||||
白那日苏 | 中级 | 英语 | 本科 | 学士 | 阿尔本格勒中心学校 | ||||||
白月芳 | 中级 | 英语 | 本科 | 学士 | 阿尔本格勒中心学校 | ||||||
一、 课题研究题目：基于“双减”背景下的作业设计与实践研究
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二、 课题研究论证 1.选题依据： 2021年4月份，教育部办公厅印发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》（一下简称《通知》），2021年7月份中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》），《意见》要求全面压减作业总量和时长，减轻学生过重的课业负担。随后内蒙古教育厅、兴安盟教育局相继颁发下发了相关文件，对作业设计和管理提出了具体指导意见，理清了在作业问题上教师、学生和家长各自的角色定位，明确了学校与家庭的责任边界，对落实作业管理提出了具体保障措施，为中小学作业减负提供了基本遵循。在“双减”背景下，走“轻负高效”之路，应该成为我们作业设计的走向。当前，我们学校作业问题突出，主要表现为：作业量大，作业布置较为随意，作业批改不规范，缺乏个性化作业设计，缺乏实践性综合性作业等等，作业教学现状不容乐观。 随着《意见》的出台在全国各地开展实验探索的学校逐渐增多，但都处于初步的探索阶段，基本上还没有形成具体的优秀成果及可操作性的实践经验，实践操作层面的研究还不多，加上学校方方面的原因，如师资水平，硬件建设，经费保障等也阻碍着各地学校作业设计与创新的步伐。因此，值得大家深度研究以形成各自的优秀成果加以推广。 2.研究内容：本课题的研究对象、总体框架、重点难点、主要目标等。 研究对象、总体框架：九年级英语、化学、九年级数学、物理等学科在“双减”背景下作业设计。 重点难点：优化现有的作业设计思路，在保质保量的前提下切实减轻学生课业负担。 主要目标：通过本课题的研究，发挥校本教研的力量，营造团结协作的教研氛围。努力探索“双减”背景下作业设计的创新，重视实践反思，从而改进自己的作业设计，提升作业设计的质量，促进学生的全面素质的提高，不断提升学校教育教学质量。 3.思路方法：本课题研究的基本思路、具体研究方法、研究计划及其可行性等。 采用行动研究法贯穿研究的全过程，结合比较分析，实践反思、经验总结等方法实现“学习—实践—反馈—总结”的研究思路。 研究步骤： 1、准备阶段（2022、5——2022、8） 搜集与课题相关资料，对目前兄弟学校研究状况进行调查分析，召开课题组成员会议，研讨我校作业设计的现状，找出存在的问题，明确研究目标与内容，撰写研究方案，申报立项。 2、实施阶段（2022、9——2023、5 ） 在实施中探索“双减”背景下作业设计的路径，对每次课题活动要求有记录、有评价、讲究有效性，并及时总结经验，组织召开研讨活动，开设全校性的作业设计推广研讨会，同时请教教育教学专家学者来校做指导等等，促进课题顺利实施。 3、总结结题阶段（2023、5——2023、6 ） 对每次课题活动进行总结反思，每月进行一次阶段性总结，注重有效性地分析，提炼与探索出“双减”下作业设计实施途径，形成结题报告。 4.创新之处：在学术思想、学术观点、研究方法等方面的特色和创新。 具体研究方法： 1、调查法：运用于课题研究的准备阶段。了解学生的学情：知识水平、学习习惯和潜力、兴趣与爱好、思维发展等。 2、经验总结法:在研究中不断反思，及时总结经验，上升到理论高度。 3、个案研究法：以个别学生为研究对象，建立个案，对其作业进行追踪记录，对个别学生学习状况进行全面深刻的分析，为验证课题带给依据。 |
三、已有的研究工作基础和研究条件 1．研究基础： 课题主持人前期相关研究成果、核心观点及社会评价等。 课题组两位主持人佟凌云和李玉莲均为我校骨干教师，有较为丰富的教育教学经验，代表我校多次承担公开课、示范课教学展示任务。再加上有承担过国家级、区级两项课题的我校高级教师马海堂老师的参与和指导，课题研究过程必将非常顺利。 2. 条件保障： 完成本课题研究的时间保证、资料设备等科研条件。 在课题组成员的确定上，选用业务副校长，教务主任作为成员，基本上为高级教师或骨干教师，这些成员教科研意识较强，具备参与研究课题的综合素质，为课题研究的顺利开展和研讨提供了有力的支持。且成员教师均已能熟练运用现代信息技术，这一切为课题研究积累资料，借鉴学习等提供坚实的技术条件，相信在课题组成员的共同努力下定能按时顺利完成课题。 |
四、课题进度计划及预期成果 1．进度计划：课题研究计划时间表及每个阶段的目标、任务安排和阶段性成果等。 主要工作安排： （1）自即日起，制定课题研究方案，制定学期研究计划。加强课题成员的理论学习，为实践研究提供理论支撑。 （2）执行课题组的例会制度，定期召开课题组会议，明确课题研究的进程和任务，利用多种平台加强课题研究成员之间的交流与研讨，互通有无共同提高研究水平。坚持课题研究与学科教研活动相整合，学科的教学实践与课题研究相结合。 （3）重视课题资料的积累、整理与上传。认真做好课题过程性资料的积累工作，包括实施计划、活动记录、个案积累、理论学习材料、阶段性情况汇报、专题总结等内容，使课题资料积累更规范和科学。 研究进度和时间表 1、准备阶段（2022、5——2022、8） 搜集与课题相关资料，对目前兄弟学校研究状况进行调查分析，召开课题组成员会议，研讨我校作业设计的现状，找出存在的问题，明确研究目标与内容，撰写研究方案，申报立项。 2、实施阶段（2022、9——2023、5 ） 在实施中探索“双减”背景下作业设计的路径，对每次课题活动要求有记录、有评价、讲究有效性，并及时总结经验，组织召开研讨活动，开设全校性的作业设计推广研讨会，同时请教教育教学专家学者来校做指导等等，促进课题顺利实施。 3、总结结题阶段（2023、5——2023、6） 对每次课题活动进行总结反思，每月进行一次阶段性总结，注重有效性地分析，提炼与探索出“双减”下作业设计实施途径，形成结题报告。 2. 预期成果：成果形式、提升教学质量。 优化作业设计，作为课堂教学的外延，应发挥巩固和拓展的作用，从而提升教学质量。 |
五、经费 本课题得到学校学校领导的高度重视，更是有业务副校长，教务主任亲自参与和指导，从软件及硬件设备都有学校全力配合购置，一切实验支出得到学校的大力支持。
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所在学校（单位）意见
签章 年 月 日 |
旗县市发展(研修) 中心意见
签章 年 月 日
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兴安盟教师发展中心意见
签章 年 月 日
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附件4：
兴安盟中小学幼儿园“十四五”教学研究课题申报汇总表
旗县市： 兴安盟扎赉特旗 报送人： 陈迎春 联系电话：18704857044
学科 | 课题名称 | 研究单位 | 主持人 | 联系电话 | 邮箱 |
九年级英语、化学、物理、数学 | 基于“双减”背景下作业设计与实践研究 | 兴安盟扎赉特旗阿尔本格勒中心学校 | 佟凌云 李玉莲 | 15148977107 13947487926 | 905661528@qq.com |
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