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一、学情分析

通过一年多的学习，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生倾听、合作、交流等能力和习惯。养成认真做作业、书写整洁的良好习惯；其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。

二、教材分析

这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理等。

三、教学目标

1.了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据，认识简单的统计表。

2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读写除法算式，知道除法算式各部分的名称，能够比较熟练地用2到6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

3.使学生学会辨认轴对称图形，结合实例初步感知平移旋转现象。

4.让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能，解决一些简单和稍复杂的涉及乘除法运算的实际问题。

5.使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。

6.使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数，掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法。知道余数要比除数小。                                                 

7.结合生活实际体会生活中有大数，感受数学大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体，知道这些数的组成与分解。

8.初步建立克千克的概念，渗透数学模型思想。

9.找出简单事物的排列数与组合数，使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

四、教学重难点

重点：1.除法。

2.万以内数的认识。

3.用数学解决问题。

难点：培养学生学会独立审题的能力，学会分析解决各种应用题

五、教学进度

第一单元数据收集整理3课时

第二单元表内除法（一）

1. 除法的初步认识 5课时

2. 用2---6的乘法口诀求商4课时

3. 整理和复习1课时

第三单元图形的运动（一）

1. 轴对称图形的认识1课时

2. 平移和旋转2课时

第四单元表内除法（二）

1. 用7、8、9的乘法口诀求商2课时

2. 解决问题2课时

第五单元混合运算

1. 混合运算5课时

2. 解决问题3课时

第六单元有余数除法

1. 有余数除法的意义和计算5课时

2. 解决问题3课时

第七单元万以内数的认识

1. 千以内数的认识4课时

2. 万以内数的认识7课时

3. 整百、整千数加减法3课时

第八单元克和千克

1. 认识克1课时

2. 认识千克1课时解决问题2课时

第九单元数学广角---推理

推理3课时

第十单元总复习

六、教学措施

1.科学安排解决问题的教学，重视培养学生分析问题和解决问题的能力，形成应用意识。

2.万以内数的认识和加减法教学，提高学生的数感认识和计算能力。

3.让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。

4.提供关于空间与图形的丰富素材。促进学生空间观念的发展。