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实施“零起点”教学方案

一、指导思想

为贯彻落实教育部《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》精神，切实减轻幼儿园和小学低年级学生课业负担，帮助小学低年级学生激发学习兴趣，养成良好学习习惯，尽快适应小学生活，切实减轻学生学习负担，根据市教育局《关于切实做好小学零起点教学工作的通知》精神和本校实际，特制定园林三小实施“零起点”教学实施方案。

二、工作思路

实施“零起点”教学，调整、完善学习准备期，注重对一年级新生良好学习习惯的养成和学习方法的培养，让学生学会学习。通过开展一年级新生入学教育活动及家访活动、一年级任课教师的专题培训、常规教学研究课、入学准备综合展示活动等环节，加强一年级新生的行规导行，指导学生迅速适应小学学习生活，减轻学生学习负担。

三、具体措施

（一）加强学习与培训，提高思想认识

组织教师认真学习上级文件精神，学习市教育局、市教研室会议精神，从根本上转变教育观念，端正教育思想，要充分认识到“实施零起点教学”的重要意义，积极营造氛围，形成共识；同时根据学校实际，组织一年级教师开展专题培训，尤其是对一年级准备期教学要求进行解读学习。

（二）执行课程计划，规范教学管理

严格执行国家课程计划，按规定开齐、开足、开好课程，语文数学教师要按教务处安排进行上课，不得随意增加课时。地方课程、校本课程、综合实践课程应按学校安排落实。一年级新生入学后要坚持零起点教学，各门课程要严格按照课程标准和教科书的规定目标进行教学，不随意提前教学进度、不随意增加教学内容、不随意拔高教学要求，严格按照课程标准进行教学，让学生喜欢学习，增进情感，培养良好的学习习惯。一年级要根据学校队组活动的安排，鼓励学生参加各类兴趣小组，让学生结合自己的兴趣爱好，自主选择，快乐参与。同时在一、二年级全面实施周一周五提前一节课放学，把课外活动时间还给学生。

（三）强化教学研究，提高教学效果

1、强化校本教研活动，一年级老师要在本学科组的带领下，进行新生入学教育活动实施的研讨、活动方案的设计，以此提高孩子的学习兴趣，让他们有兴致地投入到学习活动中去。

2、加强集体备课，认真上课。

备课要求：在备课中要顾及学生的情绪、兴趣，注重活动的合理性，提高学生的参与性。激发学生的学习兴趣，寓教于乐。

上课要求：以学生为主体，应合理把握授课时间与学生活动时间的比例，应给予学生充分活动时间，引导学生在活动中知道并逐步掌握基本的习惯要求和行为准则，使学生在行为、情感、兴趣等方面有所收获。切忌急于求成，简单灌输。

3、开展一年级课堂教学研究课、展示课、示范课教学活动，通过引领、模仿、实践等环节提升教学实效。按教科室的安排，九月份在一年级教师中选派语文数学各一节研究课，十月份在一年级教师中选派2——3节展示课，十二月份进行1——2节示范课，切实提高教师实施“零起点”教学的能力。

（四）控制作业布置，提升作业效果。

一是要从激发小学低年级学生的学习兴趣和培养良好习惯出发，科学设计形式多样的练习题，提高练习的趣味性和有效性，切忌机械性重复训练。二是每节课应留出10—15分钟练习时间，让学生独立完成作业。三是不布置书面家庭作业，要保证多数学生能在课内完成书面作业，其余学生也能在校内完成。四是开展校本作业研究，减轻学生负担。课堂作业要及时批改和反馈、订正，提倡当堂面批和个别辅导。重视养成学生独立思考、书写工整、及时订正等良好作业习惯。

（五）改革评价方式，引领学生发展。

要根据课程的目标内容，合理设计评价目标、内容与方式，对学生学业水平采用等级制和评语相结合的评价方式，学业成绩、学习表现、学习动力等评价结果采用“优秀、良好、合格、待合格”等四级评价，并从学习态度、学习习惯、知识理解、学习能力等方面选择若干要素进行评语描述。

要采用“课堂即时评价、亲子合作评价、学校综合评价”等方式，通过口头激励性表扬、“五角星”、“小红旗”等物品评价以及星级评价等多元评价方式，鼓励学生学习活动表现，并适时指出学生做得不理想的地方，提出希望，优化学生的行为表现、学习兴趣和情感沟通，让学生快乐进步。

承诺书(小学校长)

扎赉特旗教育局:

      我承诺，严格执行国家、自治区课程开设要求，开齐规定课程、开足规定课时;督促一年级严格坚持“零起点”教学，严格落实教学计划，不“提前教学”、不“超纲教学”;加强师德师风建设，强化教学检查指导，对教师违规行为及时纠正，并按照相关规定处理;在9月4日前将一年级秋季学期拟开设课程和各学科教学计划通过各种方式向社会公开，自觉接受社会、家长监督。

                        音德尔第二小学校长:

                                2021年8月30日