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师德建设是一项改造人的思想意识、规范人的教学行为的异常艰巨的复杂工程，不是一蹴而就的，必须建立一整套可操作性强的长效 运做机制。要在强化动力机制，优化制度环境下功夫，调动广大教师 力行师德规范，教书育人的积极性和创造性。我们积极探索实践师德 建设的有效方法和途径，建立了以师德承诺为主要内容的“三个工作 机制”。

一、师德承诺长效机制

1.教师向社会承诺。学校组织教师通过家长会议向家长郑重承诺； 设立师德承诺公开栏等加大校内师德宣传氛围，增强教师遵守师德规 范的自觉性。

2.师生双向承诺。首任教师任教前，必须向学生做出承诺，同时，学生也向老师做出承诺，遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》。这样就做到了学校与社会、学校与家长、教师与教师、教师 与学生、学生与学生之间的相互承诺、相互监督。

3.师德宣誓。由学校利用开学、重大节日或重大活动，组织教师 向自己所从事的教育事业做出师德承诺， 增强教师的荣誉感和使命感。

二、师德评价机制

承诺是基础，评价是关键。

1.学校领导评议，由学校领导班子根据日常工作情况和年终综合 评议， 对每位教师作出评价；

2.教师之间互相评议，由学校统一发放民主测评表，在教师队伍 中开展师德互评；

3.学生评议教师，由学生对教师教学行为进行课堂监控，填写“课 堂监控表”，对任课教师进行评价；

4.学生家长评议，利用召开家长会议发放师德调查问卷，听取家长反映，征求家长意见。

最后，学校综合四个方面的评议，分优秀、合格、基本合格和不 合格四个等次，给每位教师的师德表现做出最后评价，评价结果作为 教师的师德考核结果。

三、师德奖惩机制

师德承诺与评价的核心是奖惩的兑现。我们一手抓奖励机制的完善，一手抓惩罚措施的健全。将师德考核结果纳 入教师年度考核的重要内容，直接与评先树优、职称评聘挂钩，使他们真正体会到“师德是教师政治生命”的真正内涵。对评议不合格的， 实行“一票否决制”，五年内不得列入评先树优对象，并限期整改，仍不改进的，进行转岗；对基本合格的。给予黄牌警告；对违反师德 承诺的教师，一经查实，通报批评，情节特别严重，造成恶劣影响的，按有关政策规定，取消其教师资格，调离教师队伍。一般地说，师德的形成由外部的他律逐步地转化为自我内部的自律。在师德教育中， 要有效地运用外部力量——他律形式，强化教师的道德意识，更要依 靠教师发自内心的信念。一个教师只有真正懂得了师德要求的重要性， 只有发自内心地对人民教师道德义务的真诚信服和具有强烈的责任 感，才会在教育实践中恪守人民教师的道德要求，充分发挥主观能动 性，更好地教书育人。

四、师德考核奖惩制度

师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定整个教育事业发展和 改革的成败。为贯彻科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求， 加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教育改革发展提供坚实 有力的师德保障。为此，特制定师德考核奖惩制度如下：

1.对违背“七严禁”，利用教师职业便利谋取私利，诸如乱收费、 乱办班、乱补课、乱发资料者，在晋升职称、 评优评先中实行一票否 决制度；视其情节轻重，按照法律法规条例予以处理。

2.教师不得在参与各类考试工作中徇私舞弊；不得在申请认定教 师资格、申报专业技术职务、 评选优秀教师、特级教师、晋级等活动 中弄虚作假。一经发现上述行为，情节较轻者批评教育，重者实行师 德一票否决。

3.关心每一位学生的思想、 道德、行为、心理、智力、能力、身 体的全面发展,提高每一位学生的基本素质。坚持正面教育,不偏爱学 生,不歧视学生,不简单粗暴对待学生,不讽刺、 不挖苦、 不侮辱学生, 严禁体罚和变相体罚学生；认真听取学生、家长意见,建立民主、 平等、 和谐的师生关系。此项出现问题师德定为不合格。

4.任何活动与节假日前都要对学生进行安全教育,并对活动中可 能出现的事故采取必要的防范措施，保护每一位学生的人身安全,并及 时报告有关单位和部门。因工作失职追纠经济、法律责任。

5.维护教师形象。衣着整洁端庄，与教师职业相称；上班期间， 在校园内不穿拖鞋,在非体育运动状态下不得穿背心； 女教师可化淡妆, 非礼仪需要不佩戴耳环,不染彩发、不染指甲；男教师不留长发,不蓄 胡须,不戴戒指。校园内均为禁烟区。

6.同事之间有意见,不吵不骂,不背后议论,不搬弄是非,通过正常 途径交谈解决。 不讲不利于团结的话,不做不利于团结的事。 不准以任 何方式向家长索取钱财物品。有上述情形者给予劝戒。师德考核制度 为了正确评价教职工在师德建设工作中的成绩和作用，激励督促教职 工重视和加强师德师风建设，推动和确保行风建设的顺利进